मैं बिहार बोर्ड कक्षा 10वीं के लिए, आज हम आपकी पाठ्यपुस्तक “गोधूलि (काव्य खंड)” के एक अत्यंत महत्वपूर्ण और हृदय विदारक अध्याय “हिरोशिमा” पर विस्तृत अध्ययन करेंगे। यह कविता हमें मानव निर्मित विनाश की भयावहता और उसके दूरगामी परिणामों से परिचित कराती है। इसे ध्यान से समझें, क्योंकि यह न केवल परीक्षा की दृष्टि से महत्वपूर्ण है, बल्कि जीवन के लिए भी एक बड़ी सीख है।

1. संक्षिप्त सारांश (Brief Summary)

‘हिरोशिमा’ कविता आधुनिक हिंदी साहित्य के प्रख्यात कवि सच्चिदानंद हीरानंद वात्स्यायन ‘अज्ञेय’ द्वारा रचित है। यह कविता द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान 6 अगस्त, 1945 को जापान के हिरोशिमा शहर पर अमेरिका द्वारा गिराए गए परमाणु बम के भीषण परिणामों का मार्मिक चित्रण करती है।

• परिचय: यह कविता किसी पात्र पर आधारित न होकर एक ऐतिहासिक घटना और उसके मानवीय परिणामों पर केंद्रित है। कवि स्वयं एक संवेदनशील दर्शक के रूप में उस त्रासदी का वर्णन करते हैं।
• घटनाक्रम (Plot):
  • कविता की शुरुआत अचानक हुए विनाश से होती है, जब “एक दिन सहसा सूरज निकला” – यह सूरज प्राकृतिक नहीं, बल्कि मानव द्वारा निर्मित परमाणु बम था।
  • यह सूरज क्षितिज पर नहीं, बल्कि नगर के चौक पर निकला और क्षण भर में सब कुछ जलाकर राख कर दिया।
  • बम के विस्फोट से उत्पन्न प्रचंड ताप और प्रकाश ने सब कुछ भाप बना दिया, यहाँ तक कि पत्थर भी पिघल गए।
  • सबसे भयावह बात यह है कि इस त्रासदी में मारे गए लोगों की “छायाएँ” पत्थरों और दीवारों पर हमेशा के लिए अंकित हो गईं, मानो वे इतिहास की गवाह हों।
  • कवि बताता है कि ये छायाएँ आज भी उस भीषण नरसंहार की मूक गवाही दे रही हैं, जो मानव द्वारा रचे गए विनाश का प्रतीक है।
• मुख्य भाव (Main Theme or Essence): कविता का मुख्य भाव परमाणु युद्ध की विभीषिका, मानव निर्मित विनाश की भयावहता और विज्ञान के दुरुपयोग के घातक परिणाम हैं। यह कविता मनुष्य की अमानवीयता और प्रकृति के साथ खिलवाड़ के दुष्परिणामों को उजागर करती है।
• उद्देश्य (Author’s Purpose/Objective): कवि का उद्देश्य मानवता को परमाणु हथियारों के प्रयोग के प्रति सचेत करना, युद्ध की निरर्थकता को समझाना और शांति व सद्भाव का संदेश देना है। वे विज्ञान के रचनात्मक उपयोग पर बल देते हुए उसके विध्वंसक रूप से बचने की प्रेरणा देते हैं।
• शिक्षा (Lesson or Moral): ‘हिरोशिमा’ कविता हमें यह शिक्षा देती है कि विज्ञान का दुरुपयोग मानव सभ्यता के लिए कितना विनाशकारी हो सकता है। यह हमें युद्ध, हिंसा और घृणा से दूर रहने तथा विश्व शांति और सह-अस्तित्व के महत्व को समझने की प्रेरणा देती है। मानव को अपनी शक्ति का उपयोग सृजन के लिए करना चाहिए, न कि विनाश के लिए।

2. महत्वपूर्ण तत्व और विश्लेषण (Key Elements & Analysis)

• भाव (Mood/Emotion): कविता का भाव अत्यंत गंभीर, करुण और चेतावनी भरा है। इसमें भय, त्रासदी, विवशता और भविष्य के प्रति चिंता का गहरा बोध है।
• शैली (Style): ‘अज्ञेय’ प्रयोगवादी कवि हैं, इसलिए उनकी शैली में नवीनता, प्रतीकात्मकता और बिंब-विधान की प्रधानता है। कविता मुक्त छंद में रचित है, जिससे भावों की अभिव्यक्ति सहज और प्रभावी बन पड़ी है। भाषा सरल होते हुए भी गहरी अर्थवत्ता लिए हुए है।
• छंद (Meter/Form): यह कविता मुक्त छंद में लिखी गई है, जिसमें कोई निश्चित मात्रा या वर्णिक नियम नहीं होता। यह कवि को अपने भावों को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने की अनुमति देता है।
• प्रतीक (Symbolism):
  • “मानव का रचा हुआ सूरज”: यह परमाणु बम का प्रतीक है। यह प्राकृतिक सूरज से भिन्न है, क्योंकि यह जीवन देने के बजाय जीवन छीनता है और अंधकार फैलाता है।
  • “पत्थर पर लिखी हुई यह जली हुई छाया”: यह परमाणु बम के प्रभाव से मरे हुए लोगों की स्थायी स्मृति और त्रासदी का प्रतीक है। यह बताती है कि कैसे लोग क्षण भर में भाप बन गए, लेकिन उनकी अंतिम आकृति दीवारों और पत्थरों पर अंकित हो गई।
  • “धूप बरसी पर अंतरिक्ष से नहीं, फटी मिट्टी से”: यह दर्शाता है कि विनाशकारी ऊर्जा आकाश से नहीं, बल्कि धरती पर मनुष्य द्वारा ही उत्पन्न की गई थी।
• कवि परिचय (Author background): सच्चिदानंद हीरानंद वात्स्यायन ‘अज्ञेय’ (1911-1987) हिंदी साहित्य के एक प्रमुख हस्ताक्षर हैं। वे प्रयोगवाद और नई कविता के प्रवर्तक माने जाते हैं। उन्हें 1978 में ‘कितनी नावों में कितनी बार’ के लिए ज्ञानपीठ पुरस्कार से सम्मानित किया गया था। वे बहुमुखी प्रतिभा के धनी थे – कवि, कथाकार, निबंधकार, पत्रकार और आलोचक। उनकी रचनाओं में गहन चिंतन, बौद्धिकता और आधुनिकता का समावेश होता है।
• उल्लेखनीय पंक्तियाँ/उदाहरण (Notable Dialogue/Examples):
  1. “एक दिन सहसा सूरज निकला / अरे क्षितिज पर नहीं, नगर के चौक / धूप बरसी पर अंतरिक्ष से नहीं, फटी मिट्टी से।”

     यह पंक्तियाँ परमाणु बम के अचानक और अप्रत्याशित विस्फोट का वर्णन करती हैं। ‘सूरज’ यहाँ परमाणु बम का प्रतीक है, जो प्राकृतिक सूर्य की तरह जीवनदायी नहीं, बल्कि विनाशकारी है। ‘फटी मिट्टी से’ निकलने वाली धूप विज्ञान के दुरुपयोग से उत्पन्न विनाश को दर्शाती है।

  2. “मानव का रचा हुआ सूरज / मानव को भाप बनाकर सोख गया।”

     यह पंक्ति विज्ञान के दुरुपयोग की पराकाष्ठा को दर्शाती है। मनुष्य ने अपनी बुद्धि से जो शक्ति (परमाणु बम) बनाई, उसी ने उसे नष्ट कर दिया। ‘भाप बनाकर सोख गया’ उस क्षणिक और पूर्ण विनाश को दिखाता है जहाँ शरीर का कोई निशान नहीं बचा।

  3. “पत्थर पर लिखी हुई यह जली हुई छाया / मानव की साखी है।”

     यह पंक्तियाँ परमाणु बम के सबसे भयावह और स्थायी प्रभाव को दर्शाती हैं। लोग क्षण भर में जलकर राख हो गए, लेकिन उनकी अंतिम मुद्रा की छाया दीवारों और पत्थरों पर हमेशा के लिए अंकित हो गई। ये छायाएँ उस त्रासदी की मूक गवाह हैं और मानवता को भविष्य के लिए चेतावनी देती हैं।

3. परीक्षा उपयोगी प्रश्न (Exam Oriented Questions)

अ. वस्तुनिष्ठ प्रश्न (Objective Questions) – VVI

1. प्रश्न: ‘हिरोशिमा’ कविता के कवि कौन हैं?
   • (क) रामधारी सिंह ‘दिनकर’
   • (ख) सुमित्रानंदन पंत
   • (ग) सच्चिदानंद हीरानंद वात्स्यायन ‘अज्ञेय’
   • (घ) कुँवर नारायण

   उत्तर: (ग) सच्चिदानंद हीरानंद वात्स्यायन ‘अज्ञेय’

2. प्रश्न: ‘अज्ञेय’ का जन्म कब हुआ था?
   • (क) 1910 ई.
   • (ख) 1911 ई.
   • (ग) 1912 ई.
   • (घ) 1913 ई.

   उत्तर: (ख) 1911 ई.

3. प्रश्न: कविता में ‘सूरज’ किसका प्रतीक है?
   • (क) प्राकृतिक सूर्य का
   • (ख) परमाणु बम का
   • (ग) अग्नि का
   • (घ) प्रकाश का

   उत्तर: (ख) परमाणु बम का

4. प्रश्न: ‘हिरोशिमा’ कहाँ स्थित है?
   • (क) चीन में
   • (ख) जापान में
   • (ग) अमेरिका में
   • (घ) भारत में

   उत्तर: (ख) जापान में

5. प्रश्न: कविता में ‘मानव की साखी’ के रूप में क्या वर्णित है?
   • (क) पत्थरों पर अंकित छायाएँ
   • (ख) जले हुए वृक्ष
   • (ग) खंडहर
   • (घ) राख का ढेर

   उत्तर: (क) पत्थरों पर अंकित छायाएँ

ब. विषयनिष्ठ प्रश्न (Subjective Questions) – लघु/दीर्घ उत्तरीय

1. प्रश्न: ‘मानव का रचा हुआ सूरज मानव को भाप बनाकर सोख गया’ – इस पंक्ति का भाव स्पष्ट करें।

   उत्तर : प्रस्तुत पंक्ति ‘हिरोशिमा’ कविता से ली गई है, जिसमें कवि ‘अज्ञेय’ परमाणु बम के विनाशकारी प्रभाव का वर्णन करते हैं। यहाँ ‘मानव का रचा हुआ सूरज’ परमाणु बम का प्रतीक है, जिसे मनुष्य ने अपनी वैज्ञानिक प्रगति के बल पर बनाया है। कवि कहना चाहते हैं कि जिस विज्ञान और शक्ति को मनुष्य ने अपनी भलाई के लिए विकसित किया था, उसी का दुरुपयोग करके उसने स्वयं को और अपनी सभ्यता को विनाश के कगार पर ला खड़ा किया। हिरोशिमा में परमाणु बम के विस्फोट से इतनी तीव्र गर्मी और ऊर्जा निकली कि पलक झपकते ही हजारों लोग भाप बनकर उड़ गए, उनके शरीर का कोई निशान तक नहीं बचा। यह पंक्ति विज्ञान के दुरुपयोग के घातक परिणामों और मानव द्वारा स्वयं के विनाश की विडंबना को दर्शाती है।

2. प्रश्न: हिरोशिमा में मनुष्य की साखी के रूप में क्या है और क्यों?

   उत्तर : हिरोशिमा में मनुष्य की साखी (गवाह) के रूप में पत्थरों और दीवारों पर अंकित मनुष्यों की जली हुई छायाएँ हैं। परमाणु बम के विस्फोट से उत्पन्न प्रचंड ताप और प्रकाश इतना तीव्र था कि जो लोग विस्फोट के समय जहाँ खड़े थे, उनके शरीर ने एक ढाल का काम किया। प्रकाश की किरणें उनके शरीर से टकराकर रुक गईं और उनके पीछे की दीवार या पत्थर पर उनकी आकृति की छाया हमेशा के लिए अंकित हो गई, जबकि उनके शरीर भाप बनकर उड़ गए। ये छायाएँ आज भी उस भीषण नरसंहार की मूक गवाही दे रही हैं। ये हमें बताती हैं कि कैसे एक क्षण में हजारों जीवन समाप्त हो गए और कैसे मानव निर्मित विनाश ने अपनी अमिट छाप छोड़ी। ये छायाएँ केवल अतीत की घटना नहीं, बल्कि भविष्य के लिए एक गंभीर चेतावनी भी हैं।

3. प्रश्न: कवि ‘अज्ञेय’ ने ‘हिरोशिमा’ कविता के माध्यम से क्या संदेश देना चाहा है?

   उत्तर : कवि ‘अज्ञेय’ ने ‘हिरोशिमा’ कविता के माध्यम से मानवता को एक गंभीर और शाश्वत संदेश दिया है। उनका मुख्य संदेश है कि विज्ञान का दुरुपयोग मानव सभ्यता के लिए अत्यंत विनाशकारी हो सकता है। परमाणु बम जैसे विध्वंसक हथियार मानव जाति के अस्तित्व के लिए खतरा हैं। कवि युद्ध, हिंसा और घृणा से दूर रहने तथा विश्व शांति और सह-अस्तित्व को अपनाने की प्रेरणा देते हैं। वे चाहते हैं कि मनुष्य अपनी वैज्ञानिक शक्ति का उपयोग सृजन और मानव कल्याण के लिए करे, न कि विनाश के लिए। यह कविता हमें यह भी सिखाती है कि हमें अपनी गलतियों से सीखना चाहिए और भविष्य में ऐसी त्रासदियों को रोकने के लिए सामूहिक प्रयास करने चाहिए। यह एक चेतावनी है कि यदि मानव ने अपनी अमानवीय प्रवृत्तियों को नहीं त्यागा, तो उसे ऐसे ही भीषण परिणामों का सामना करना पड़ सकता है।

4. प्रश्न: कविता में वर्णित ‘सूरज’ और प्राकृतिक ‘सूरज’ में क्या अंतर है?

   उत्तर : कविता में वर्णित ‘सूरज’ और प्राकृतिक ‘सूरज’ में मौलिक अंतर है। प्राकृतिक सूरज जीवन का स्रोत है। वह प्रकाश, ऊर्जा और ऊष्मा प्रदान करता है, जिससे पृथ्वी पर जीवन संभव होता है। वह धीरे-धीरे उदय होता है और अस्त होता है, जो जीवन चक्र का प्रतीक है। इसके विपरीत, कविता में वर्णित ‘सूरज’ मानव द्वारा निर्मित परमाणु बम है। यह ‘सहसा’ (अचानक) निकलता है, क्षण भर में प्रचंड ताप और प्रकाश उत्पन्न करता है, लेकिन इसका उद्देश्य जीवन देना नहीं, बल्कि विनाश करना है। यह जीवन को भाप बनाकर सोख लेता है और अंधकार व मृत्यु का कारण बनता है। यह ‘फटी मिट्टी से’ निकलता है, जो मानव निर्मित विनाश का प्रतीक है। संक्षेप में, प्राकृतिक सूरज सृजन का प्रतीक है, जबकि कविता का ‘सूरज’ विनाश का।